DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGIA

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARTE 3

https://docs.google.com/document/d/1xkHbxJoqkEmaQjqreeL_Z9UjSCa7J5nHoeOytKfAAHs/edit

LINK PARQUE DE LOS NEVADOS

http://prezi.com/nw0wmjoorrau/edit/#44_60986787

LINK PREZI PRESENTACIÓN PARQUE LOS NEVADOS

FLOR MARINA RAMIREZ

MAGDA VALENCIA

MARÍA CRISTINA NARVÁEZ

ANA GISELA NARVÁEZ

MARIA ELENA MARÍN SANCHEZ

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GESTOR DE PROYECTOS

EDUTEKA

GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

PLANTILLA PARA ELABORAR WEBQUESTS

NOMBRE DEL DOCENTE:		Tipo de Aporte:	Webquest
NOMBRE DE LA WEBQUEST:
ÁREA ACADÉMICA:		MATERIA:
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS		Edad y Grado: Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)
INTRODUCCIÓN: Consiste en un texto corto cuya función es proveer al estudiante información básica sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las demás secciones.
TAREA: La Tarea consiste en una actividad diseñada especialmente para que el estudiante utilice y sintetice la información que ofrecen los Recursos de Internet seleccionados por el docente para desarrollar la WebQuest.
PROCESO: Es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe realizar para resolver la Tarea de una WebQuest. Al diseñar una Tarea, el docente debe analizarla y descomponerla para determinar cuál es el proceso que debe llevarse a cabo para poder completar exitosamente la Tarea.
RECURSOS: Lista de sitios Web seleccionados como los más adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen información valida y pertinente para realizar efectivamente la Tarea. Los Recursos generalmente se dividen de acuerdo a cada subtarea descrita en el Proceso o de acuerdo a los diferentes grupos de estudiantes o roles específicos preestablecidos para desarrollar la WebQuest.
EVALUACIÓN: La Evaluación de una WebQuest va mas allá de la asignación de una nota o calificación y debe diseñarse con el propósito de obtener información que permita orientar al estudiante para que alcance los objetivos de aprendizaje establecidos para esta.	ASPECTOS A EVALUAR	CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONCLUSIÓN: Comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest.
NOTAS Comentarios o aspectos a tener en cuenta para el desarrollo adecuado del proyecto.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

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USTIFICACIÓN

El curso Didáctica I de la tecnología e informática , correspondiente al nivel de primaria, es importante en el programa de Licenciatura, porque provee al estudiante, de herramientas que optimizan el quehacer pedagógico. Se resalta, los avances tecnológicos que comporta la era de la comunicación en que vivimos arrojando un balance y unas previsiones extraordinariamente positivas.

Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el entorno real. Esto exige diseñar nuevas acciones educativas dirigidas a los adolescentes y a sus intereses específicos sin olvidar el conocimiento y aplicación de las normas legales que garanticen una educación de calidad.

2. COMPETENCIAS PREVIAS.

Para cursar con éxito el curso de Didáctica I de la tecnología y la informática, el estudiante debe tener una actitud positiva y disposición para todo lo relacionado con la didactica , el computador y la comunicación. Lo mínimo que debe tener es la capacidad para escuchar y comunicarse adecuadamente, así será más fácil lograr la resolución de los problemas que se le presentan en el aula

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